实习例会|第二期：心灵交汇，扬帆起航

第二组  文字、图片|于凌楠

10月9日晚六点半，丁蕙实验小学实习队第二次集体例会在美术教室召开。本次例会由第二组负责人裘萱佳主持。

在此次会议中，同学们围绕“如何快速建立师生关系”这个主题，结合自身实习近一周以来的见闻和经验，展开了充分而深刻的交流讨论。

首先，主持人开门见山，引出了会议主题并强调了师生。这一问题引发了大家的关注和认同，因为经过了这五天的实习，部分同学的确在认识学生方面存在类似“认识的学生比较少，更熟悉表现显眼的学生”“对学生的印象停留在表层”等情况。接着，由她举例讲述了自身管理学生时的发现和学到的一些方法，如打开班级优化大师的噪声检测器，及时发现和分开吵闹的学生。

之后，为了促进同伴间的交流和学习，或是共同探讨遇到的问题，主持人请不同校区的同学们针对“如何快速认识班上每一位学生”“如何建立好教师给学生的第一印象”两个子主题，分别说说自己这天以来的相关经历、困惑和解决方法。

几位同学情况有些不同，有“需要给学生分饭和分零食”的，有“没有机会正式向学生们自我介绍”的，也有“班里存在尤其特殊的学生”的……大家也都根据自己的情况分享了自己的看法和行动，如“在管纪律等工作上保持严肃认真，而在课后可以和同学们以朋友的定位多接触，做到严慈相济”“让师生关系松弛有度”“借助座位表认识同学”“先找班主任了解基本情况后，再尝试渐渐深入了解学生们”等。在分享过程中，同学们大多提到了学生练习或作业这个值得重点关注的角度——一方面，从学生的作业中能感受到每个学生的学习态度和程度；另一方面，在当面批改作业的时候，也有很多单独交流的机会，从中能够在一定程度上了解学生的状态和性格。

谈及“与学生聊天”这个方法时，王语心同学提出了一个问题，“课后和同学交流时，会说哪些比较轻松的话题”。因为大家经常在课间批改作业，首先想到的是询问学生们和作业、学习相关的内容，而这个问题也留给我们思考的空间——除此之外，还能聊些什么？

在以上的环节中，同学们主要表达了自己在实践中对如何“快速地建立师生关系”问题的理解，而在最后的总结环节，适当地结合有关的专业理论进行反思和再分析有助于拓展认识，并有意识地运用方法。通过对师生关系内涵的划分和对应方法的思考，同学们再次感受到与学生们交流是有方法和原则的。作为补充，总结时还提到了“上好和孩子们的第一节课”“做好教师榜样”等注意点。

经过此次例会，同学们收获了不少案例，在交流中回顾和反思自身的活动，吸收他人优秀经验。同时，大家也认识到处理师生关系是一项充满技巧性和挑战性的事。相信在之后的实习生活中，同学们能用好方法，勤思创新，培养良好的师生关系，与学生们融洽相处。