一、实习队工作小结

本周有六位实习老师给学生们上课，继续打磨自身的教学技能。课后，实习老师们通过批改作业来检验教学成效。实习教师们在批改课堂作业以及家庭作业的过程中发现，批改、写评语、登记、订正，每一步都需要细心和技巧。例如，有些学生需要两遍、三遍甚至更多次才能把作业订正好，老师要“盯”牢学生，有时需要“追着学生跑”才能让每一位学生都过关。实习教师们认识到“作业”是课堂教学的延伸，要勤于思考，多积累经验，总结出方便实用的好方法。

二、实习教师感想与收获

本周，实习小组的同学们接到毕业论文中期检查的预通知，在短暂的焦虑紧张之后，大家立刻“撸起袖子加油干”，于是在日常的教学与班级管理工作之外，很多人都投身到科研之中——为毕业论文收集和处理相关的数据；施茹彬、周殿翻与带队老师沈俊强交流论文进展，寻求建议；卢雯迪、朱怡等人也在北苑小学指导老师的支持下，设计并发放问卷，收集相关的论文数据。事实上，三个月实习工作的点点滴滴都有可能以研究数据的形式永远留存在同学们的毕业论文中。

 实习结束的日子日益临近，王嘉蔚老师颇有感想：“实习已有两个多月，在这个彼此不断了解的过程中，我也真正感受到了教育走进实践的欣喜与不易。我的指导老师是四（3）班班主任张新颜老师……四年级的孩子正处于好动的年纪，稍不注意，在玩玩闹闹的过程中就容易发生矛盾，这样的矛盾通常不是什么过分恶劣的行径，但张老师并没有因为事情较小而忽视不理，她在调解同学‘口角’矛盾的时，也常常将道理深入浅出地讲解给同学们听，在照顾到每位同学的心理感受的同时，也将好习惯、真道理送到他们的心里。实习过了这么久，我才真正理解到这些繁琐工作背后的意义；当我们以孩子的视角来看待这些矛盾与不开心时……在他们的眼中这可能是比天大的事情，而老师的看重和引导对于他们改正错误、修复同学感情有着至关重要的作用。在学校学习理论时，我也曾认识到‘将儿童视为儿童’的重要性，但当真正开始实践时，其所渗透的方方面面早不是如理论那般轻易能够捕捉……只有当我们将自己置于儿童的视角中，才能明白老师的所说所做在他们心中所能产生的巨大分量。”

综上所述，在本周，北苑小学实习队的每位实习教师都在努力提升自己的专业技能，丰富教学实践和教学理论。