实习例会｜第四期：秩序井然，课悦起航

第四组 文字｜金亦彤、李思源 图片｜各校区负责人

2024年10月8日中午12点，丁蕙实验小学实习队第四次例会于线上召开。本次例会由第四组负责人周梦晴主持。

本次例会以“如何进行学生的课堂管理”为主题展开，结合了近几周实习以来的所见所闻，针对基本概念、课堂规则、时间管理、问题行为四方面进行了交流与分享。

主持人先介绍了什么是课堂管理、管理得好的课堂的样貌，引出了课堂规则的概念及功能和常用课堂规则、课堂时间的分类及图例还有课堂时间的管理原则。随即，主持人讲述了在跟岗过程中，发现了在课堂中存在着很多课堂问题行为，从教师、学生、环境三个方面分析了产生的原因，最后提出了课堂管理的四大原则。

分享结束后，主持人提出“请你分享实习过程中你观察到的小学课堂规则实例或小学生课堂问题行为？”“作为一名新手教师，如何做好课堂管理？”这两个问题。各校区同学进行了讨论与分享。

天龙校区的胡含楚同学首先发言，她在实习过程中发现了两点小学生课堂问题行为：第一，分心走神，小学生注意力容易分散，有时会因为窗外的小鸟、同桌的小动作等而分心，影响学习效果；第二，交头接耳，在课堂上，有些学生喜欢与同桌或周围的同学小声交谈，这不仅会分散自己的注意力，还会干扰到其他同学的学习。

胡同学认为，作为一名新手教师，面对复杂的课堂环境和多样化的学生需求，做好课堂管理至关重要，提出两点建议：第一，明确课堂规则，在学期初，与学生共同制定课堂规则，并确保每个学生都清楚了解这些规则，也明确违规的后果，让学生知道违反规则将受到何种处罚；第二，有效处理违规行为，当学生违反规则时，要冷静处理，避免情绪化反应，可以先用眼神或手势提醒学生，若无效再采取其他措施，如点名批评、课后谈话等。总而言之，要确保处理结果公正、合理，让学生心服口服。

随后，临风校区的刘嘉仪同学分享了“注意力不集中，经常走神”的课堂问题行为：语文课上，一名学生在课上发呆。老师不一会儿就发现了该生的问题，正巧碰上游戏环节，班上氛围热烈，该生注意力也被拉回来。于是老师请该生上台完成游戏挑战。该生起初很高兴，但是游戏体验感不佳，因为上面的挑战他因为没听课而无法完成，整个人很是羞愧和失落。老师当堂并未批评他，而是让他回到座位上。该生后半节课注意力明显回到了课堂上。对此，刘同学分析了导致该行为的两点原因，概括了注意力不集中和经常走神的常规表现，最终结合见习经验提出了新手教师做好课堂管理的四点原则方法：立即制止不良行为、规范说明、善用表扬以及适当惩戒。

针对该现象，华鹤校区的张思韵同学也提出了新手教师做好课堂管理的三点措施：第一，制定一套明确的规则，制定课堂程序，开始结束课程的仪式；第二，建立关爱和善的师生关系，建立师生之间的信任，积极反馈与鼓励；第三，激发学生的学习兴趣与参与度，设计有趣的有挑战性的任务。她认为建立有趣的环境有助于促进学生发展。

最后，刘迎春老师针对课堂管理的主题进行了讨论与点评，肯定了同学们观察总结的具体案例，并认为在应当在实际教学中重视课堂管理的作用。

总而言之，本次例会不仅加深了实习队成员对课堂管理重要性的认识，还为大家提供了宝贵的实践经验和策略。未来，我们将继续携手并进，在实践中共同探索更多有效的课堂管理方法，为学生的成长创造更加和谐有序的学习环境。