金华市北苑小学第二周实习周报

以热爱浇灌成长，以实践探索教育

（实习周报·第二周 应靖婷 王敏）

【开篇寄语】

春意渐浓，万物竞发。北苑小学的实习教师们怀揣着对教育的热忱，以饱满的精神投入到第二周的实习工作中。在这一周里，大家始终秉持“以学生为本”的教学理念，虚心向指导老师请教，积极探索教学方法，努力将理论知识与课堂实践相结合。无论是反复磨课的细致钻研，还是直面课堂挑战的从容调整，每一位实习教师都用行动诠释着对教育事业的认真与热爱。面对学生多样化的学习需求，大家以乐观向上的态度迎接挑战，在点滴实践中积累经验，在反思总结中不断成长。

【实习教师心得摘录】

“在四年级下册买文具这一节课的磨课过程中，我感受到有很多的预设是学生不一定回答的上来的，学生不会按照你所预设的道路走。和指导老师交流后，我发现对学生的了解是上课的第一步，只有知道学生可能会怎么回答，从学生的回答出发，将他们的想法引导到学习的内容上时，对学生来说是更加容易理解的。比如这节课计算0.2×4，我所有的预设都是比较规范性地说，‘转换成整数’‘转化成元角分’。但赵老师告诉我，学生上课时可能只会说‘2×4=8，然后加上小数点就是0.8’。我们要问学生这个‘8’代表什么意思，这样引导，对老师来说掌握这个方法，可以应用到每一堂课上。”

——应靖婷

“经过一周有余的实习跟班学习和实践，我迎来了独立指导习题课的机会。这次经历让我深刻体会到理论与实践结合的重要性，也让我对小学数学教学有了更深入的认识。

第一次上习题，心底还是不踏实。很多预设的‘简单题’对部分学生而言，仍存在理解困难。这让我意识到学情分析的重要性——不能仅依赖总体进度，还需关注学生的个体差异。有一些学生需要单独辅导，对学情的事先掌握很重要。另外，对于以前拓展知识的了解也很重要，对于一些没有明着写在课本里的知识，要做好课前对学生摸底或询问带班老师的准备工作，减少迁移时出现一问三不知的可能性。此外，关于一题多解，课前教师的充分预设和有效把握生成性资源非常重要。感觉走上讲台更从容了，果然是万事开头难吧。”

——何竺颖

这是我第一次连续在两个班上同一节课，能够明显感受到不同班级学生之间整体氛围的差异。这次实践让我收获了许多：第一，从师生互动上看，对于较沉默的班级，我们应设法激励学生积极参与课堂。但具体该如何做，我会在接下来的实践中继续探索；第二，从教学内容上看，备课时老师要先做一遍习题以完善本节课的教学目标，明确重难点；第三，从教学方式上看，要做到既面向全体又关注个体，就需要教师充分了解每个学生的个性特征，在激励个体的同时带动全体...

总的来说，我非常感谢舒老师的细心指点，也很享受此次授课过程。之后我会继续观察和了解我的学生，在提升自己专业素养的同时，也努力让他们感受到来自老师的关心与爱。

——刘丁萌

在本周，我向五年级的两个班级教授了分数乘法的第一课时。前后两个班级的课堂效果对比给了我很多启发。其中最重要的是将课堂还给学生，在第一个班级的时候我提出的很多问题，学生的回答和反应和我之前的预设都有出入，以至于很多结论都是由“我”说出口的，整节课更像是我一个人的独角戏。

在金老师的指导下，我快速地调整一些细节。在第二节课中，展示并讲解典型例子、得出结论前给予学生更多时间、同学间相互提建议等，这些方法确保让学生成为了课堂的主人，而更多的思考空间也更充分地调动了学生的积极性。在接下来的课程教学中，我会将这一点启发深入贯彻，让学生在数学王国中变成一个个积极的探索者！

——陈姿霖

【总结与展望】

第二周的实习生活虽短暂却充实，实习教师们深刻体会到教育工作的复杂性与艺术性。从预设与生成的碰撞，到个体与全体的平衡；从初次授课的青涩尝试，到逐步掌握课堂节奏的自信从容，每一步成长都凝聚着指导老师的悉心指点与团队成员的互助支持。 

未来的教育之路充满了挑战，但我们坚信：唯有心怀热忱，方能步履坚定；唯有厚积薄发，方能行稳致远。在接下来的实习中，我们将继续以学生为中心，关注个体差异，优化教学设计，努力让每一堂课都成为师生探索求真之旅。在北苑小学教师们的悉心指导下，我们定不负期待，以更专业的态度、更温暖的情怀，为孩子们的成长保驾护航！ 

北苑小学实习队

2025年3月7日